人生走过五十余载，受教就有十五六年，期间称为母校的学校有几所，但最名副其实的应是故乡的二分校。因为它见证了我的童稚，扶助了我的成长，启蒙了我的心智，增长了我的学识，起到了母亲一样的作用。
一、青草池塘
二分校，俗称二完校，全称武乡县城关公社东方红二分校，是上世纪六七十年代武乡县城仅有的两所小学之一（后又增设初中，还曾短暂办过高中）。学校坐落于县城的主干道新街（今迎宾街）上，校门朝北，隔街与县物资局大门相对。校东有外贸、皮毛社等单位，西与食品公司、烟酒公司相邻。二分校的地形可套用《中国地理》课本上的一句话，那就是“北高南低，呈阶梯状分布”。从北一进校门，是一个长方形的大院子，院子东西各有一排平房，分别坐东朝西和坐西朝东，通常是低年级的教室。院内有两株大柳树，枝条婆娑，似在热情迎接莘莘学子。院南是一排平房的背墙，平房是老师们的办公室。背墙中间有一门洞，穿过门洞，就到了老师办公室正面平台。平台中间和东西两侧有向下的台阶，台阶下是一个更大的方形区域，有两列四五排坐北朝南的教室，是学校主要的教学区域。再往南，地势又稍低，面积更宽阔，东边是一排坐东朝西的平房，含库房、灶房等，房后还有眼水井。向西有操场、试验田、厕所，向南是一堵一人高的土墙，土墙外就不是学校的地界了。
太行小学
南边土墙外的世界不属于学校，但对学生们的吸引力似乎超过了学校。从土墙的豁口出去，下一小坡，便是涅河北边的大片湿地。这里有池塘，有沟渠，有野花，有杂草，有试种的水稻，有纵横的阡陌，涅河边更有大片的杨树林。课间休息时，或放学后，常有孩子们越过土墙的豁口来此玩耍。钓鱼，打水漂，扑蝴蝶，抓蝌蚪，看蜻蜓点水，听池塘蛙鸣，这里的乐趣应不比鲁迅心中的百草园少，只是二分校的学子中还没有先生那样的妙手把它的妙处写出来。
二、春风桃李
年年初的一天，听从爸爸的吩咐，背着妈妈准备好的书包、文具，跟着比我大两三岁的东沟邻居家的耀武哥，我走进了二分校，成为一名小学生，一株幼苗从此沐浴到学校的春风雨露。刚入校时，校长好像是武三松。当时自己年幼，对武校长没留下什么印象。过了两年，校长换成秦保文。秦校长温文尔雅，气定神闲，有儒将风范。当时校内有一高年级学生，赵姓，城关人，是学生、老师都惹不起的“刺儿头”。秦校长甫一上任，就在全校师生大会上直点其名，称要与其对话、过招。这种不信邪、敢碰硬的气派，确令人敬佩，也煞恶人威风。一个星期天，我们班干部未报告老师就组织班里一些同学到学校南边河滩活动（玩耍兼拾粪），正在河边杨树林里玩，远远望见秦校长从学校后墙方向朝这边走来，大家以为校长来找我们麻烦，当即取消活动，作鸟兽散。小孩子虽调皮实胆小，回到家中仍心神不定，怕学校追究。第二天到校，什么事也没发生，这才想到校长是在大自然里散步休闲，小孩子的这些小玩闹根本不在人家的视野里。
秦保文校长（二排右一）和他的同学们
有人说，小时候遇到一个好老师，长大后遇到一个好领导，是人生的大幸。笔者有幸，二分校时就遇到几位好老师，印象最深的是阎润梅老师和史菊婷老师。入学不久，即遇上阎老师当班主任。那时她刚参加工作不久，年轻热情，对学生和风细雨、呵护有加。冬天教室取暖用的是煤炉，每天放学要用煤泥煤糕封好，第二天早晨再用铁箸捅开，让火转旺。如炉火熄灭了，还要用木材、煤炭再生火。这些本是班里值日生的任务，阎老师经常就代劳了。她的办公室兼宿舍就在教室旁边的小屋，每天早晨值日生到教室值日，阎老师已把火炉调理得红红火火，暖了学生的身，也暖了学生的心。以后阎老师还承担过学校宣传队的组织培训之责，后来听说离开学校调到了供销社，从此再未谋面，倏然四十多年了。史老师带我最长，自己在学业上也受益最多。当时学工学农又学*，唯独读书学习受诟病。一会儿是张铁生交白卷，一会儿是*帅反潮流，报纸广播连篇累牍，大会小会传达学习，“不当小绵羊、要当小闯将”喊得山响。就是在这样的大环境下，史老师紧抓教学不放松，坚信学生好好学习是正道。甚至体育老师组建篮球队，从班里抽人训练，她都怕影响学习而设法抵制。作为班主任，她宽严相济、管理得法。作为算术老师，她循循善诱、教学有方。最重要的，她爱教育，爱学生，认真负责，作风正派，丝毫没有辱没“教师”这个神圣的称号。升入高年级，按学校制度，需更换班主任和代课老师，史老师不能再陪伴我们。学生们依依不舍，还想到校领导处请求，但被史老师劝阻。所幸在以后的求学生涯中，还遇到过不少类似的好老师，他们爱岗敬业，清贫而正直，以学生的成长发展为念，恨不得将满腹的学问都灌输到学生的脑袋里，至今想来令人感怀。有幸也有憾，也曾遇到过个别以玩弄权术为能事、以与学生斗争为乐趣的所谓“老师”，和阎、史等老师相比，真有云泥之别。学生的前途命运在这些人心中不值一文，他们在学生心中又能价值几何？
二分校篮球队员
留在记忆中的二分校老师还有一些，有的当过我们班主任，有的代过我们课，也有的并未教过我们。武焕仙老师，年纪正轻，工作也认真负责。当班主任时，曾安排我代表班里在学校某场合作个发言。发言稿她反复推敲，定稿后又利用下午放学后的时间辅导我诵读，从字音到声调不厌其烦，直至暮色苍茫。贾老师，中年妇女，工作经验丰富，就是嘴有点损，曾在课堂上当众嘲讽一位面容姣好、学习成绩稍差的女同学是“光脸脸迷糊蛋”。填什么表时有家庭成份一栏，大家都填贫农，一位父亲是县里干部的男同学标新立异填成中农，惹得贾老师大动肝火。她说：“你家三代赤贫，房无一间地无一垄，怎么就成了中农？”这位同学羞愧难当。原来贾老师和这位同学是同乡，对其家世知根知底。代音乐课的武玉文老师多才多艺，手风琴拉得尤好。学校排演文艺节目，他抽班里四个男生排《四个老汉学毛著》（或《四个老汉学大寨》）。孩子们小小年龄，天真活泼，节目不是去展现他们的天性，而是让他们头裹毛巾，手拿旱烟袋，弯腰驼背扮老头，现在想来实不妥当。但当时形势使然，想来武老师也无可奈何。代体育课的郝光田老师，个高腿长，玉树临风，确是搞体育的料。他和我们班主任老师当时正谈恋爱，此事也引起孩子们的
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