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民办教师在我国教育事业发展过程中起到十分重要的作用。这个群体响应国家号召，在建国后至九十年代后期一直活跃在中小学的课堂上，尤其是广大农村学校。他们谆谆教诲，传道授业解惑，大范围内极大程度地弥补并解决了那个特定历史阶段，我国师资力量严重不足的问题，为提升国民文化水平，培养各行各业的人才发挥了到关重要的作用。
近年来，关于农民退休养老金的呼声越来越大，认为农民很冤。其实，还有一个群体比农民还冤屈，那就是民办教师。那么民办教师到底应该不应该领取养老金呢？
、对于民办教师的认知。
民办教师的这个群体的职业属性处于农民与城镇职工之间，他们的户口是农民，职业是教师，相比农民，他们差一点就转变户口成为商品粮，成为正式公办教师。
可*策并没有向他们倾斜，且随着教育体制改革的深入发展，年教育部下发“97年32号”的文件，标志着民办教师被清退进入倒计时，而到了年底全部清退完毕。
这时，民办教师没有转正成为公办教师，反而被正式转变成了农民。只要你户口转成商品粮，那你就是正式职工，就意味着吃国家饭，临终都能领养老金。
第二、民办教师的待遇
民办教师与非民办教师的实质差别就是正式职工与临时职工的区别，最终区别就是能否每月按时领取工资，达到法定退休年龄后，是否能领取退休金。
而实质上，民办教师在任教期间以“课代劳”，用课时代替农业社生产分得口粮；后来随着家庭联产承包责任制的实施，民办教师领取的工资只有公办教师尾数的薪资，同工不同酬而又被教育体制改革清退，他们现在已进到退休年龄，有人干了一辈子民办教师，有人做了几年民办教师，但无法与公办教师一样领取退休金。
第三、应该与同龄任教公办教师领取退休金。
当初社会保险还没有实施，公办教师没有缴纳社会保险，同样还有现在领取退休金的企事业单位的职工，因“以工龄被视同为缴纳养老保险年限”。
也就是说，那个年代的人都没有缴纳养老保险，依然享受着退休金的待遇；而对于民办教师来说，同工同酬应该得到具体的落实，但是各省市的情况不一，但凡没有“民转公”都不能领取养老金。这对民办教师来说，是极其寒心的，应该领取与没法领取成为人们心中不平的根源。
第四、不能领取的根本原因。
我国社会过去一直是“城乡二元结构”模式，这就决定了非城镇户口的人不能享受工资待遇、退休金待遇，和其他社会福利待遇。而民办教师在职期间，给人的感觉是既不是农民，又不是城镇职工，既好像是教师，又好像是农民，是在夹缝中游走的群体。但终究因户口是农业户口就不能领取养老金。
因此，民办教师的户口属性决定了他们无法领取养老金，这与你过去所从事的职业、作出的贡献并不挂钩。
第五、领取养老金的现实因素。
民办教师无法领取养老金的现实原因是未能转正成为公办教师，没有改变自己的户口属性。现实情况是，能否领取养老金户口是决定性因素，而并非以从事的职业做出了多大的社会贡献、付出了多大的艰辛、创造了多大的社会财富、在所从事的领域或行业取得多大成就等等。
所以，认清了这个问题，也就能更好的解释民办教师为什么无法领取养老金了。
第六、将原民办教师纳入城乡居民养老体系。
对于原民办教师缴纳养老保险和医疗保险的问题，国家已经统一纳入城乡居民社会基本养老保险体系了。
对于已经达到或超过法定退休年龄的，国家对其承担民办教师时的贡献，曾给予了一定的补贴和奖励；对于不符合转为公办正式教师的，各地在清退时也给予了一定补偿，虽然不多，但因社会经济发展所致，也没有根本性的好办法。
对于现在已经成为城乡居民的民办教师，按照现行的《新型农村养老保险》和《新型农村合作工医疗》的相关规定，自己选择缴费基数档次，可尽量选择当地缴费的 次，缴足15年的 年限，达到法定退休年龄后，可终身享受养老金待遇。
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